Nouvelles épreuves d'admissibilité CAPLP

Bonjour,

Pour 2014, les épreuves du CAPLP externe économie - gestion changent et j'ai une question concernant les nouvelles épreuves d'admissibilité :

Le sujet de l'épreuve peut être commun à plusieurs options.
Elle comporte deux parties :
― une synthèse, à partir de la formulation d'une problématique fournie dans le sujet et centrée sur l'exploitation pédagogique d'un thème de management des organisations ;
― une réponse à une série de questions à portée didactique, soit dans le domaine économique, soit dans le domaine juridique. Le candidat choisit de traiter la série de questions se rapportant à l'un ou à l'autre de ces domaines.

Que veulent-ils dire par "une série de question à portée didactique" ?

Je vous remercie d'avance.

bunbury a écrit:

Bonjour,

Pour 2014, les épreuves du CAPLP externe économie - gestion changent et j'ai une question concernant les nouvelles épreuves d'admissibilité :

Le sujet de l'épreuve peut être commun à plusieurs options.
Elle comporte deux parties :
― une synthèse, à partir de la formulation d'une problématique fournie dans le sujet et centrée sur l'exploitation pédagogique d'un thème de management des organisations ;
― une réponse à une série de questions à portée didactique, soit dans le domaine économique, soit dans le domaine juridique. Le candidat choisit de traiter la série de questions se rapportant à l'un ou à l'autre de ces domaines.

Que veulent-ils dire par "une série de question à portée didactique" ?

Je vous remercie d'avance.

Bonjour

Je me joins à toi concernant ta demande, je suis un peu perdue avec ce nouveau concours !
comment réaliser une tournure didactique aux réponses, avez vous des exemples ??

Et aussi "centrée sur l'exploitation pédagogique" ... j'ai encore du mal à voir la différence ??

Merci pour votre aide

Lila a écrit:

bunbury a écrit:

Bonjour,

Pour 2014, les épreuves du CAPLP externe économie - gestion changent et j'ai une question concernant les nouvelles épreuves d'admissibilité :

Le sujet de l'épreuve peut être commun à plusieurs options.
Elle comporte deux parties :
― une synthèse, à partir de la formulation d'une problématique fournie dans le sujet et centrée sur l'exploitation pédagogique d'un thème de management des organisations ;
― une réponse à une série de questions à portée didactique, soit dans le domaine économique, soit dans le domaine juridique. Le candidat choisit de traiter la série de questions se rapportant à l'un ou à l'autre de ces domaines.

Que veulent-ils dire par "une série de question à portée didactique" ?

Je vous remercie d'avance.

Bonjour

Je me joins à toi concernant ta demande, je suis un peu perdue avec ce nouveau concours !
comment réaliser une tournure didactique aux réponses, avez vous des exemples ??

Et aussi "centrée sur l'exploitation pédagogique" ... j'ai encore du mal à voir la différence ??

Merci pour votre aide

personne pour répondre à ces questions ?
Merci d'avance

cla057 a écrit:

Lila a écrit:

bunbury a écrit:

Bonjour,



Que veulent-ils dire par "une série de question à portée didactique" ?

Je vous remercie d'avance.

Bonjour

Je me joins à toi concernant ta demande, je suis un peu perdue avec ce nouveau concours !
comment réaliser une tournure didactique aux réponses, avez vous des exemples ??

Et aussi "centrée sur l'exploitation pédagogique" ... j'ai encore du mal à voir la différence ??

Merci pour votre aide

personne pour répondre à ces questions ?
Merci d'avance

Alors, à l'IUFM, ils sont souvent en lien avec l'inspecteur, mais ils n'ont toujours pas obtenu une réponse claire. C'est donc assez flou. Cela pourrait pourrait être des questions du genre "les élèves confondent souvent telle et telle notion (exemple : les revenus et le salaire). Comment vous y prendriez-vous pour leur expliquer ?". Du coup, dans la réalité ça reste une question de cours où il faudra déblatérer tes connaissances sur le revenu, mais avec derrière, une idée de didactique, c'est à dire, comment faire passer cette notion auprès des élèves.
Ceci n'étant qu'une piste de réponse, car je le répète, ce n'est pas sur du tout. Mais on tendrait vers ce genre de questions ...

robisme a écrit:

cla057 a écrit:

Lila a écrit:

bunbury a écrit:

Bonjour,



Que veulent-ils dire par "une série de question à portée didactique" ?

Je vous remercie d'avance.

Bonjour

Je me joins à toi concernant ta demande, je suis un peu perdue avec ce nouveau concours !
comment réaliser une tournure didactique aux réponses, avez vous des exemples ??

Et aussi "centrée sur l'exploitation pédagogique" ... j'ai encore du mal à voir la différence ??

Merci pour votre aide

personne pour répondre à ces questions ?
Merci d'avance

Alors, à l'IUFM, ils sont souvent en lien avec l'inspecteur, mais ils n'ont toujours pas obtenu une réponse claire. C'est donc assez flou. Cela pourrait pourrait être des questions du genre "les élèves confondent souvent telle et telle notion (exemple : les revenus et le salaire). Comment vous y prendriez-vous pour leur expliquer ?". Du coup, dans la réalité ça reste une question de cours où il faudra déblatérer tes connaissances sur le revenu, mais avec derrière, une idée de didactique, c'est à dire, comment faire passer cette notion auprès des élèves.
Ceci n'étant qu'une piste de réponse, car je le répète, ce n'est pas sur du tout. Mais on tendrait vers ce genre de questions ...

merci pour ta réponse, même si ce n'est qu'une piste A bientôt

robisme a écrit:

cla057 a écrit:

Lila a écrit:

bunbury a écrit:

Bonjour,



Que veulent-ils dire par "une série de question à portée didactique" ?

Je vous remercie d'avance.

Bonjour

Je me joins à toi concernant ta demande, je suis un peu perdue avec ce nouveau concours !
comment réaliser une tournure didactique aux réponses, avez vous des exemples ??

Et aussi "centrée sur l'exploitation pédagogique" ... j'ai encore du mal à voir la différence ??

Merci pour votre aide

personne pour répondre à ces questions ?
Merci d'avance

Alors, à l'IUFM, ils sont souvent en lien avec l'inspecteur, mais ils n'ont toujours pas obtenu une réponse claire. C'est donc assez flou. Cela pourrait pourrait être des questions du genre "les élèves confondent souvent telle et telle notion (exemple : les revenus et le salaire). Comment vous y prendriez-vous pour leur expliquer ?". Du coup, dans la réalité ça reste une question de cours où il faudra déblatérer tes connaissances sur le revenu, mais avec derrière, une idée de didactique, c'est à dire, comment faire passer cette notion auprès des élèves.
Ceci n'étant qu'une piste de réponse, car je le répète, ce n'est pas sur du tout. Mais on tendrait vers ce genre de questions ...

merci pour ta réponse, même si ce n'est qu'une piste A bientôt