Oral 2013 - Préparation de séquence

Bonjour à tous,

Grace à vous et au forum, j'ai trouvé une mine d'informations sur l'épreuve du dossier ... du coup tout est clair !! enfin je pense )

Par contre en ce qui concerne l'épreuve de la préparation de sequence, je suis bien dans le vague !!
En fait, je ne comprend pas vraiment ce qu'attend le jury de nous ??
On nous donne un sujet, un bout de référentiel mais ensuite ... ???

De même, comment peut on aujourd'hui se préparer pour cette épreuve ?

Comme vous pouvez le voir, je suis un peu perdu et ne sais pas par ou commencer (

Si certain on des conseils, je suis vraiment preneur

Merci d'avance

poloch a écrit:

Bonjour à tous,

Grace à vous et au forum, j'ai trouvé une mine d'informations sur l'épreuve du dossier ... du coup tout est clair !! enfin je pense )

Par contre en ce qui concerne l'épreuve de la préparation de sequence, je suis bien dans le vague !!
En fait, je ne comprend pas vraiment ce qu'attend le jury de nous ??
On nous donne un sujet, un bout de référentiel mais ensuite ... ???

De même, comment peut on aujourd'hui se préparer pour cette épreuve ?

Comme vous pouvez le voir, je suis un peu perdu et ne sais pas par ou commencer (

Si certain on des conseils, je suis vraiment preneur

Merci d'avance

et bien ensuite tu dois leur proposer un cours

écris les grandes lignes sur tes feuilles
pense à utiliser des supports variés dans ton cours
ils veulent des choses concrêtes, qui se basent sur une expérience réelle ou des vrais documents

Merci de tes conseils !!

Depuis la réception de la convocation, je stresse encore plus pour cette épreuve !! Surtout quand on a jamais enseigné !!

Donc,j'ai compris que le jury attendait de nous :

une fiche d'intention pédagogique
une fiche de déroulement de séances

Mais ensuite ... faut il leur présenter une activité élève ou TP que j'aurais imaginé ?

370 Vus !! 1 reponse ... Ah oui j'oubliais que c'était un concours

Je ne cautionne pas mais je comprends votre réaction ...
Je cherchais juste à ne pas être totalement ridicule lors de mes oraux. Je ne prétend pas être dans les 150 premiers car je n'ai jamais enseigné, jamais suivi de préparation a ce concours.

en fait, moi, je suis comme toi, je le prépare seule et en fait, j'ai peur en te répondant de t'envoyer sur de mauvaises pistes. Tout ce que je peux te dire c'est que juste en tapant sous google " séquence pédagogique" et bien j'ai trouvé de la méthodologie, après c'est internet; à chacun de les prendre pour source ou pas. Et puis, les 370 vues et bien elles sont peut-être comme nous, cherchant de l'info ;-)

poloch a écrit:

Bonjour à tous,

Grace à vous et au forum, j'ai trouvé une mine d'informations sur l'épreuve du dossier ... du coup tout est clair !!  enfin je pense )

Par contre en ce qui concerne l'épreuve de la préparation de sequence, je suis bien dans le vague !!
En fait, je ne comprend pas vraiment ce qu'attend le jury de nous ??
On nous donne un sujet, un bout de référentiel mais ensuite ... ???

De même, comment peut on aujourd'hui se préparer pour cette épreuve ?

Comme vous pouvez le voir, je suis un peu perdu et ne sais pas par ou commencer (

Si certain on des conseils, je suis vraiment preneur

Merci d'avance

Bonjour à tous,
J'ai eu le concours l'année dernière et je n'avais jamais enseigné auparavant si ça vous rassure.
Concernant les épreuves orales, la première est partagée en deux :
- Question sur votre dossier (/14): le jury choisit un document annexe de votre dossier et vous demande à partir de ce document de construire une séquence pour une classe autre que celle que vous avez choisi dans votre dossier. Par exemple, moi j'avais préparé un dossier sur la comparaison des résultats aux objectifs et j'avais mis en annexe un document des ventes d'un magasin et ils m'ont demandé comment je peux utiliser ce document pour construire une séquence pour les CAP ECMS alors que dans mon dossier je l'ai présenté pour la classe de terminale.
- 2ème question (/6) : tirage au sort d'une question sur "agir en ..." et je suis tombé sur une situation d'un élève en stage qui a volé une paire de chaussures dans le magasin où il effectue son stage. Il faut dire qu'est ce qu'on fait en tant que professeur de cet élève.

La deuxiéme épreuve orale, on vous donne une compétence du réferentiel et on vous demande de construire une séquence pédagogique. J'avais comme question sur la vente par téléphone pour une classe de première et on avait droit aux documents et au référentiel.
Bon courage

Alors moi j'ai compris cette épreuve comme ça: Tu pars de ta préparation de séquence, rappel du contexte pédagogique, objectifs.... tu as plein d'exemples sur internet. Ensuite tu expliques le développement des séances (par exemple tu dis ma séquence va prendre 5 séances de 55 mns ensuite tu dis première séance cours avec tel et tel support, deuxième séance td avec tel supports....) et enfin tu rentre dans le détail d'une séance.
Pour le capet j'avais comme sujet les analyses quantitatives et qualitatives. Il aurait fallu que je parte par exemple d'un vrai questionnaire pour faire bosser les élèves dessus: comment se monte un questionnaire? comment l'administré.... (ce que je n'ai pas fait et me suis vautrée).
Bref quand tu rentres dans le détail utilise un truc concret (par exemple uns photo de magasin pour illustrer le marchandisage) pour aller vers l'abstrait. On pars d'un cas réel pour venir au général (par exemple les règle de marchandisage).
J'espère que ça répond un peu à ta question (et j'espère ne pas dire de bêtises parce que moi c'est comme ça que je l'ai compris).

Galinette, c'est vraiment admirable de ta part d'apporter ton aide, mais cela peut te desservir. Que dimilis ou ysa, qui ont eu leurs concours, prennent de leur temps pour nous aider est en soi un signe d'altruisme total. mais, toi, tu rappelles que tu as raté le Capes, et donc là tu essayes d'avoir le PLP, ton action est suicidaire. Ce n'est pas un examen, dans lequel seront pris tous ceux qui ont la moyenne. C'est un concours, avec des places limitées et tu veux une de ces places. Avec tes aides, tu as peut être permis à une 100 ène de personnes de concourir contre toi. Et donc de mettre en jeu tes chances de réussite. Non?

Désolée c'est une question de mentalité. Après je me suis préparée et je compte donné le meilleure de moi-même. Est-ce une raison pour laisser galérer les autres?

Tu n'as pas à être désolé, je ne remet pas en cause ton action. je la trouve formidable. en effet y'a beaucoup de gens qui galère et j'en fais partie.
C'est moi qui suis désolé d'être intervenue.

Je donne quand même mon avis pour tout ce que tu as dit Galinette... En fait, j'ai surtout peur pour toi que ça joue à ton désavantage. Comme dit Patoucha c'est un concours mais n'oublie pas aussi Galinette qu'il y a un nombre de points donnés en fonction de ta place au concours.
Je m'explique: Par exemple, si tu es 9e (parce que tu seras ds les 1ere bien sur!!) tu as + de points que si tu es 11e car tu passes dans la tranche de 10e à 20e et tu n'es plus dans celle de 1er à 9e. Et ton nombre de points est hyper important pour ton affectation...

J’apprécie moi aussi tous tes conseils mais si je te rappelle ça c'est parce que je ne voudrai pas que tes conseils qui partent d'une grande gentillesse puisse carrément te desservir... 
Je te souhaite, ainsi qu'aux autres, bon courage pour la suite!! Pour moi dans 2 semaines ce sera fini...

Sauf qu'en tant que mère célibataire j'ai plus de points. Et honnêtement mon affectation si je réussi je m'en fiche. C'est pas à vie une affectation.

Je sors de mon mutisme pour réagir sur ce que je viens de lire :

- une moralisation du "chacun pour soit" parce que nous préparons un concours et que les aides de certains et certaines ne peuvent être "altruistes" et "pertinentes" que si elles viennent de ceux qui ont réussi le concours !

Demain vous serez professeur et aurez en charge des élèves de lycée professionnel, avec pour la plupart des orientations subies, des problèmes familiaux et/ ou sociaux ( pas tous heureusement).
Leur expliquer que le monde professionnelle c'est peu comme dans la jungle ( que les plus gros mangent les plus petits), est une chose, mais prôner l'ultra individualisme c'est se marginaliser.
Certains seront même professeurs principaux...alors concours ou pas je me poserai des questions sur l'éthique du professeur d'aujourd'hui tel que le souhaite l'éducation nationale cf. Les 10 compétences du professeur.
Le professeur en lycée professionnel est aussi un éducateur en ce qu'il contribue quotidiennement à la formation  citoyenne de l'élève, avec ses droits et ses devoirs et en moins théorique sur ce qui est bien de penser, ou faire, et inverse.
Devriez vous un jour leur dire que seul le travail pour soit existe, et que ceux en groupe ou en collectif ne sont qu'un leurre ? La réussite de certains est bien souvent la réussite de tout un ensemble de personnes, ce qu'est ce forum.

Réussir le concours c'est aussi valider son année en tant que stagiaire, et vous verrez que le savoir être est primordiale pour la suite.

Alors merci à Gallinette et à tous ceux qui nous prodiguent leurs bons conseils dans ce forum.

Si j'avais à dire quelque chose sur les chances ou pas de réussir ce concours et pour les potentiellement 373 autres, ce serait que le meilleur gagne ou l'emporte ! C'est tout !

je ne lance aucune polémique, chacun est libre de penser ce qu'il veut, alors bonnes chances !

Perso, le but de mon message de ce matin n'était pas de faire arrêter Galinette mais simplement de l'informer sur quelquechose que peut-etre elle ne savait pas et qui aurait pu être important pour elle. Il ne me semble pas proner l'ultra individualisme à travers cela...
Maintenant que certains le pensent je m'en fiche un peu car je sais comment je suis et comment peuvent etre traduits certains messages tout simplement car les "ecrits" peuvent être parfois "traduits" sans le vouloir.
De la même façon je ne porterai aucune critique sur le jugement que je viens de lire de la part de quelqu'un qui ne me semble pas avoir participé beaucoup aux postes posant des questions sur le concours.

Tu n'as pas besoin de t'excuser pour quoi que ce soit Patoucha...
Pour ce qui est de continuer dans la joie et l'allégresse: il n'y a pas de soucis pour moi

Chers Patoucha et Leclec,
Je reconnais que j'ai été un peu fort dans mes propos mais restant dans le contexte de l'éducation nationale : en trop et de façon maladroite.
Je m'en excuse.Je ne voulais pas autant jouer les rabat- joie.
 Le cas de Galinette m'avait vraiment attristé et c'est dans ce sens que j'avais réagi.

Je rame comme la plupart pour glaner ici et là des infos concernant les épreuves du CAPLP.
Concernant Porter, saches que je n'ai pas l'info à ce jour.

Bonne continuation

Le concours est dans 10 jours et on est tous sous pression. Allez au boulot!

Bon courage à tous!

Allez, on n'est pas là pour se prendre la tête, on passe à autre chose sans problème Yoyo41  Ce soir je ne pense plus au concours le temps de 2h (si j'y arrive), j'allume canal et regarde homeland

Bon je vais me contenter de ne plus venir jusqu'au 5 juillet. Comme ça plus de polémique. C'est gentil a vous de vous inquiéter pour moi mais bon s'il faut repasser parce que je ne suis pas de niveau je ne pense pas que ça aura grand chose à voir avec les conseils que j'aurais pu donner. ça sera juste qu'au moins 150 personnes auront fait mieux que moi.